CITE STEAM Ciudad Jardin

Los alumnos de 2º PMAR (3º ESO) han estado trabajando con los LED, en el que aprendieron como funcionan, calcularón la resistencia limitadora de corriente necesaria para acompañar el LED en serie, han realizado medidas y también comprado su funcionamiento. Además, realizarón el montaje de cinco LEDs verdes conectados a la tarjeta Arduino UNO y aprendieron programaciones sencillas para el funcionamiento de encendido y apagado de los LEDs de forma secuencial. Para la programación de la tarjeta Arduino UNO se utilizó un programa online abierto "Mblock" de la empresa Make Block, que esta basado en Scratch y permite realizar la programación mediente bloques de códigos.  

Los alumnos  de 2 º PMAR (3º ESO) estuvieron trabajando el diseño y modelado de objetos en 3D. Durante el curso conocieron y utilizaron las herramientas básicas para diseño en 3D con el Software Libre SketchUp Online. Además, aprendieron como obtener las diversas vistas de las representaciones en 3D que permite el programa de SketchUp. Aquí se incluyo la descarga de los diseños en formato adecuado para poderlos cargar en una impresora 3D.

Los alumnos de 2º PMAR (3º ESO) aprendieron cuáles son las partes de una instalación fotovoltaica y como funcionan este tipo de instalaciones. Esta actividad esta enmarcada en el currículo de PMAR en la asignatura de Ámbito Práctico y de las Nueva Tecnologías como parte de la unidad 3 La Energía. Durante el desarrollo de la actividad los alumnos conectaron la instalación, la hicieron funcionar y comprobaron diversos parámetros, pudiéndose destacar:  Tensión de funcionamiento de la instalación en corriente continua y en corriente alterna.  Medida de intensidad de corrientes de carga de las baterías.  Proceso de carga y descarga de las baterías.  Aplicar carga a la instalación.  Conexión de paneles fotovoltaicos en serie y en paralelo y ver sus parámetros de funcionamiento.

Utilizando la posibilidad de obtener el tiempo de ejecución de un programa los alumnos realizaron un sencillo juego para contar mentalmente un tiempo preestablecido. Si el tiempo que se mantenía pulsado un botón era igual al tiempo preestablecido en más/menos medio segundo se encendía un LED verde (acierto) y en caso contrario un LED rojo (fallo).  

  Utilizando el monitor serie de Arduino los alumnos programaron la placa para poder recibir órdenes. Los comandos elegidos fueron "verde, "azul" y "rojo" para encender cada uno de los LED según su color y "pitar" para hacer sonar el zumbador.

A los alumnos de FP Básica de segundo curso se les planteó el reto de crear un buscador de luz utilizando un servomotor con una LDR (resistencia dependiente de la cantidad de luz recibida).  Midiendo la la resistencia de la LDR en cada posición el programa era capaz de determinar la situación de la linterna del móvil (posición de mayor intensidad lumínica).

  En esta ocasión los alumnos realizaron un pequeño teclado electrónico al que se le añadieron LED. Para ello emplearon tres pulsadores, de tal manera que cada uno de ellos hacía sonar una nota diferente y encendía el LED correspondiente. Como elemento generador de sonido utilizaron un buzzer pasivo que tiene la propiedad de generar diferentes notas musicales variando la frecuencia de la señal eléctrica con la que se alimenta.

  Los alumnos de FP Básica 2 han realizado un bonito juego de luces basado en un potenciómetro (resistencia variable). Mediante un vástago se puede variar la resistencia del potenciómetro. Programaron la placa Arduino Uno para medir la resistencia del potenciómetro y en función de dicha medida encender un determinado número de LED. El potenciómetro usado fue de 10 k Ω, de tal forma que con un valor de 0 todos los LED permanecían apagados y a medida que iba aumentando la resistencia se iban encendiendo los LED hasta llegar al valor máximo de resistencia ( 10 k Ω)  para el cual todos los LED se encendían.